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中國時報【林志成╱台北報導】

因應全球能源議題日益迫切,教育部選定21所學校為基地,結合大學教師的專業及中小學教師的經驗,發展出12套國小、國中、高中之完整能源科技教育模組,並推廣到180所各地區的夥伴學校師生共同學習。

參與計畫的21所學校,打造能源科技體驗空間,並將能源科技知識,透過動手做的活動,帶進學校的教學與課程中。其中,台中市德化國小、高雄市陽明國小以及台東縣廣原國小等3所學校,更獲選為能源教育績優學校傑出獎的肯定。

台中市德化國小,以「體驗、探索、分享、動手作」的理念,把能源科技教育融入整體校園環境中,將人力發電腳踏車、風力發電機、風光互補節能路燈、屋頂太陽能發電光板、太陽灶與節能減碳學習步道等串成能源科技設施體驗教學地圖,讓學校師生在校園環境中即能隨時接觸能源科技的設施,以進行教學示範。

位在南部的高雄市陽明國小,則是將校園打造成綠色校園,除彩繪陽明特色綠廊道,更設置了有5間教室面積的陽明綠能館,結合能源、環境、創客教育,營造動手做的多功能場域,讓綠能學習就近在咫尺。

位於後山的台東縣廣原國小,雖是偏鄉小校,僅有6班學生,但在小規模的校園中,仍設置一間能源科技教育空間,讓孩子們能夠有機會接觸能源科技。學校教師更進一步將能源科技帶出校園,在全國各中小學推廣能源科技教育,並經常在台東火車站或其他人潮匯集處,帶領學生主動向民眾推廣能源科技,獲得許多迴響。

教育部表示,在21所參與學校的努力下,目前已發展出12套國小、國中、高中包含臺東縣東河鄉潤滑愛教案、教材、演示教具、輔助教學媒體、教學示範影片與評量表等豐富內容之完整能源科技教育模組,未來則將強化融入地方能源特色,讓學校師生進一步影響家長和社區,了解能與地方結合的能源科技,支持在地永續健康的發展。

(中央社記者吳欣紜台北14日電)原民會表示,「105年度部落學童遠距伴讀」計畫成果豐碩,替原鄉孩童挹注了更多溫馨的陪伴,106年度將繼續辦理。

部落學童遠距伴讀計畫利用通訊軟體結合網路媒介教學平臺,以即時視訊方式,進行線上一對一課業輔導,溫馨陪伴與指導部落的原住民學童做功課,由於深具教育意義,計畫推出後便獲得部落家長、學童及各大專校院的學生積極參與及認同。

原民會表示,計畫透過遠距伴讀模式、臺南市後壁區情趣蛋教學設計機制、課程教育輔導與師資培訓實習等項目推動,為部落學童帶來更多的學習資源。105 年度部落學童遠距伴讀初期服務範圍包括苗栗縣、嘉義縣、屏東縣、花蓮縣及台東縣,共有10處部落圖書資訊站協助辦理,伴讀部落小學友人數計有102人。

原民會指出,106年度將持續辦理計畫,新北市萬里區自慰器部落地區就讀國民小學三至五年級的原住民學生,或是由「駐點輔導老師」推薦其服務據點至少6名以上學童,有機會成為計畫服務的對象,期盼能有更多原住民孩童透過此學習資源,育成部落優質人才。1060114

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